十大菠菜网正规平台教師教學工作規範

高等學校的根本任務是培養人才，中心工作是教學工作，教師在教學工作中起着主導作用。為了加強師資隊伍建設和教風建設，明确教師在各個教學工作環節（包括理論教學、實踐（實驗）教學、畢業論文（設計）指導，以及作業、輔導、監考等）中的職責，增強教師的工作責任心，使學院的教學與教學管理工作更加科學化、規範化、系統化和制度化，不斷提高教學質量，特制定本規範。

一、教師的師德修養

1．熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，熱愛教育事業，樹立現代教育觀、質量觀、人才觀，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人為己任。

2．認真履行教書育人的職責，将教書與育人有機地結合起來，全面關心學生思想道德素質、科學文化素質和身體心理素質的養成和提高，在業務教學中把傳授知識、培養能力和提高素質結合起來，既要嚴格要求學生，又要關愛、尊重學生，做到寬嚴有度。對于不利于學生健康成長的現象和行為，應及時給以批評和抵制；善于發現學生的各種思想動态，給學生以教育、引導和鼓勵，幫助學生學會學習、學會做事、學會做人、全面發展。

3. 愛崗敬業，嚴謹治學，遵循教育教學規律，努力提高業務水平，認真備好課，精心教好課，不斷積累和總結教學經驗，開展教學研究與改革，改進教育教學方法，提高教學效果和教學質量。

4. 上課言行、服飾合乎教師職業特點，儀态端莊，舉止文明；公正公平，嚴于律己，遵章守紀，以身作則，為人師表，以良好的師德、風範和人格魅力影響、教育學生。

5. 主動與有關人員、部門溝通、報告學生學習情況。有特殊教學情況及時通報相關管理人員。

二、教師的任課資格

1．每年新聘的專任教師均須參加江蘇省教育廳組織的“高校教師崗前培訓”， 熟悉教師職責，掌握工作要點，并獲得“高等學校教師資格證書”。

2. 凡新聘用的專任教師開課前均須參加由系（部）組織的試講，試講時間不少于1學時。首次試講不合格者須再次試講，三次試講仍不合格，取消任課資格。

3．新教師首次開課應同時具備下列條件：

（1）取得“高等學校教師資格證書”或具有中級（高校教師系列）及以上職稱。

（2）開課試講合格。

（3）參加學院組織的首次開課教師上崗培訓。

（4）全面掌握拟開課程的教學内容，對重點、難點及其處理方法清楚；了解課程的教學大綱、教材和各教學環節的工作程序；認真撰寫教案，并至少已完成三分之一以上的教案；完成與教學内容相配套的習題解答；掌握所開課程的教學方法和教學手段。 

（5）有實驗的課程，要求參加指導實驗。首次指導實驗，在實驗之前必須預做實驗,并完成實驗報告。實驗報告須交實驗室主任檢查、存檔。

（6）每學期觀摩聽課不少于6次（每次2節）。

4. 已有任課資格而開新課教師(指在本人教學經曆中首次擔任某課程授課任務)應滿足第3條．第（4）、（5）款所列要求。

5．新聘用的兼職教師，應具有中級及以上的專業技術職務或碩士及以上學位，一般已有在其他高校授課的經曆，教學效果優良，并通過系（部）組織的面試和試講，方能獲得任課資格。

6．因特殊需要機關管理人員兼課，均由開課單位領導根據第3． 4條中的要求，提前一學期申請和推薦，報教學部審批。

7．對教學效果差、教學質量無保證、學生滿意率低、師德形象差、且無切實有效改進的教師，取消其任課資格。

三、教學過程的要求

1．教學準備

（1）教學準備是保證課程教學工作順利進行和提高課程教學質量的基礎環節，教師應高度重視教學準備工作。主講教師必須對課程教學質量全面負責，統籌組織安排好有關教學環節的教學工作。

（2）教學大綱是教師從事教學工作的基本文件之一，是教師實施教學的基本依據，也是對學生進行考核和檢查教學質量的依據。教學大綱應明确課程任務、目的、内容、要求，對學生能力培養的要求，學時分配情況等。教學大綱由系（部）組織制訂後報教學部備案，教師在執行中不得随意更改。如需更動，須提出申請，報系主任審核、批準，變動較大者應經教學部批準。

（3）主講教師應認真研究教學大綱，明确本課程在培養方案和教學計劃中的地位和作用，處理好本課程與先修課程、平行課程和後續課程之間的銜接關系。根據教學大綱選擇合适教材，提供參考書目，認真安排教學進度、編制好教學日曆表，合理分配課程講授、實驗、實習和讨論等各教學環節的學時，并組織有關教學人員分工協作、密切配合，共同完成教學任務，保證教學質量。教學日曆要求最遲在開學後第一周交各系教學秘書。

（4）主講教師要分析研究教學對象，了解學生的學習基礎以及已修課程的學習情況，明确教學目的。根據教學大綱的要求，結合學生實際，注意因材施教，處理好重點、難點，科學、合理地安排教學内容和教學方式，選定适宜的教學方法和手段，系統閱讀參考文獻資料，認真編寫教案及講稿。

教案作為教學實施的文件，應包括下列内容：每節課的教學目的和要求；講授的内容提要；重點、難點的解決方法；教學環節的時間分配；根據本節課的内容特點所應采用的教學方法和實施步驟，教具、圖表、計算機多媒體輔助教學等教學設備的配合使用；課外學習指導和作業量，檢測教學目标實現程度的具體措施和要求。

（5）主講教師應選用符合培養層次要求、體現應用型人才培養目标、切合我院實際的教材或講義。教材選用要符合教學大綱的要求，結構合理，内容恰當，體現科學性、啟發性、适用性和思想性。應給學生介紹與教材匹配的輔助教學用書和參考資料，配備有利于融會貫通所學知識的練習題和思考題，以便學生課外學習。

（6）所有用于教學的材料（包括教學大綱、授課進程計劃、教案與講稿、教材或講義、課件、試卷等）均屬學校的教學資料，應及時收集整理後歸檔。

2．課堂教學

（1）課堂教學開始時，教師應以适當的方式自我介紹，以增進師生間的了解；要扼要介紹本課程的教學目的和基本内容，說明作業、實驗、測驗、期中和期末考試等項目在本課程學習中的重要性及其在課程總成績中的比例，介紹有關教學規定，明确教學紀律。

（2）課堂講授應努力做到語言清晰流暢，闆書清楚适當，講普通話，寫規範字；理論闡述準确，概念清晰，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，富于啟發性；既要有科學的嚴密性和思想的嚴肅性，又要注意表達的生動性；要着重講思路、講概念的引入、講理論形成的來龍去脈及其内外部聯系，突出重點、難點和疑點；處理好傳統觀點、外來理論、不同學派和本人見解的關系，切忌照本宣科、平鋪直叙和無分析、無批判地羅列堆砌；不應講述與課程内容和課程學習無關的内容；在保證達到教學基本要求的前提下，可根據需要适當介紹反映本學科和相鄰學科的新成果、新進展，适當評述不同的學術觀點以開闊學生視野；要正确而适當地聯系實際；注意激發學生積極思維，融會貫通所學知識，培養學生的科學思維方法和能力；合理有效地運用現代化的教學手段和實驗設備，采用先進的教學方法進行教學，提高課堂講授的效果。

（3）教師要注意維護課堂教學秩序，教育和督促學生遵守課堂紀律，要根據規定對學生進行考勤，檢查、分析學生到課情況，發現問題應及時處理，嚴重的應于課後向系或教學部反映。對無故缺課時數累計超過某門課程學時數1/3或抽查發現曠課5次的學生，教師有權取消該生的課程考試資格，課程成績按零分計。

（4）課堂讨論是課程講授的有效輔助手段，任課教師應有充分的準備，加強引導和啟發，鼓勵發表不同意見，特别要鼓勵那些具有創新精神的見解，讓學生在讨論課上充分闡明自己的觀點，注意培養學生的思維、論辯能力，激發學生學習的積極性。讨論結束時，教師應及時加以總結，深化讨論效果。

（5）對于單獨設置的習題課和讨論課，教師應編寫教學大綱，編寫或選用與教材相适應的習題集等教學資料。對于附設在理論課中的習題和課堂讨論，也要明确教學要求，納入教學計劃或授課計劃，不可用課堂講授替代。

（6）教師應按照教學大綱和教學進度表安排上課，同時要重視教學效果信息反饋，任課教師應主動采取不同方式與學生溝通，以便及時聽取學生對課程教學的意見、要求與建議，根據實際情況及時調整和改進講授方法，力求教與學兩個方面協調一緻，以取得良好的課堂教學效果。

3．課外輔導答疑和作業

（1）課外輔導是菠菜活動的重要部分。教師課外輔導的目的是幫助學生解決學習中的疑難問題和改進學習方法，同時啟發學生思考。課外輔導除課程答疑外，還應指導學生制定學習計劃，指導學生複習和預習教材、查閱文獻資料和閱讀參考書，指導學生善于安排學習内容，合理利用課外時間，指導學生掌握獨立學習的規律和科學的學習方法。

（2）原則上要求周學時4以上的考試課程每周安排答疑一次，周學時4及以下的每兩周安排答疑一次。答疑從第二周開始，答疑時間由教師和學生商定，在教學日曆中注明答疑時間與地點，并在各系（部、中心）網站和教學部網站上公布。輔導答疑可采取集中輔導和個别輔導相結合的方式。尤其對基礎較差、學習方法不當，學習有困難的學生，應予重點輔導幫助；對不自覺答疑的學生，應要求其前來質疑。輔導答疑原則上安排在課餘時間進行，不應占用教學計劃中規定的教學時數。教師要充分利用輔導答疑時間多接觸學生，了解學生學習情況，征求對教學的意見。要積極創造條件，利用網絡等多種渠道對學生進行輔導答疑。 

（3）作業是教師為了配合課堂講授，讓學生更好地消化、吸收和鞏固所學知識，引導學生進一步思考并解決有關問題而布置的學習任務。每門課程均應依據其性質布置相應的作業量，并确定作業的内容、次數及上交時間。作業的内容既要密切聯系課堂教學的内容和方法，又要利于加強學生的思維訓練，提高分析能力。課外作業應在教學過程中均勻分布。

（4）批改作業是教師教學工作的一部分，教師應按時、認真、仔細地批改作業，對學生作業中存在的普遍問題，教師要專門記錄，并向學生作進一步講解或加強訓練。文科教師對學生課外閱讀必讀參考資料的情況，應以抽看讀書筆記、課堂提問等形式認真檢查，評定成績。學生完成作業的數量和質量必須要作書面記錄，應作為學生修讀課程成績考核的依據之一，并按規定比例計入修讀課程總評成績。

（5）教師應嚴格要求學生獨立完成作業，對潦草、馬虎、不符合要求的作業，或發現抄襲作業應令其重做；對缺交或抄襲作業的學生應及時批評教育，必要時可适當扣除其作業成績，對無故缺交作業量累計超過規定1/3的學生，教師有權取消其考試資格，課程成績以零分計。

（6）任課教師每學期的作業計劃應在教學日曆中明确，得到系主任認可。系主任在期中和期末應抽查學生的作業本，以了解教師批改作業的情況，并作出評定，作為考核教師教學工作的内容之一。

4. 實踐教學

（1）實踐教學是培養學生理論聯系實際、進行科學實驗，培養學生觀察分析現象、認識事物規律，提高實踐動手能力和創新能力的重要教學手段，與理論教學具有同等重要的地位。實踐教學包括實驗課、各類教學實習(驗)實訓環節、社會實踐、畢業實習、課程設計、畢業設計（論文）等。在實踐性教學環節中，教師應對學生嚴格要求，要嚴格進行考勤管理，學生因特殊情況不能到崗，必須按“十大菠菜网正规平台本科學生學籍管理條例”辦理請假手續，否則按曠課記錄。

（2）獨立設置的實驗課應獨立編寫實驗大綱。含在理論課中的實驗(習)，應在該課程的教學大綱中明确實驗要求。教學中應選用适當的實驗教材或編寫實驗指導書，應嚴格執行課程實驗大綱的規定，不得随意減少實驗項目或實驗内容。要重視實驗教學内容和方法的改革，加強對學生創新思維和動手能力的培養，積極開設綜合性、設計性實驗，做好實驗室開放工作，使學生的實驗技能得到全面系統的培養。

（3）實驗課前，教師要認真設計和準備實驗，所有實驗項目均應經過試做、思考、分析實驗中可能出現的問題及解決的方法和措施，還要注意檢查儀器設備的完好狀況和器材藥品的有效性，保證學生安全順利地完成實驗。應要求學生預習實驗，按要求做好準備。

（4）學生實驗操作前，教師應先行示教并簡明、扼要地講清實驗的目的、内容、要求，儀器設備的性能、操作規程和注意事項等。在實驗過程中，教師必須在場巡視指導、登記考勤、嚴格要求，要對學生實驗情況進行觀察，随時糾正學生不正确的操作，解答出現的實驗現象和疑難問題，注意培養學生嚴肅的科學态度和嚴謹的工作作風，鍛煉正确使用各種儀器設備、觀察、測量、記載、處理實驗數據及分析實驗結果、撰寫實驗報告的能力。實驗完成後，學生要認真如實地撰寫實驗報告，教師要逐一仔細批改實驗報告，不符合要求的實驗報告要退回重做，對無故缺做實驗或缺交實驗報告達1/3以上的學生，教師有權取消其實驗課程的考試資格，該實驗課成績以零分計。

（5）各類實習、實訓是在教師的指導下，應用所學知識進行實踐的過程，是實踐教學的重要環節。實習是涉及多方面内容的活動，各專業要指派有經驗的教師（或聘請實習單位技術人員）予以指導，編寫出實習大綱和實習指導書，對實習的目的、内容、要求、時間安排、注意事項等做出明确規定，不得随意取消或減少實習環節。實習指導教師應嚴格執行學校有關實習管理規定，選定實習場所，落實實習計劃，編制實習經費預算。

（6）實習前要了解和熟悉學生和實習單位兩方面的情況，做好必要的準備。實習中要加強指導，及時解答學生在實習過程中遇到的疑難問題；積極争取實習單位的指導與幫助。随班指導實習的教師不得随便離開實習場所；要加強實習安全教育，遇有重大問題應及時向系和學院彙報。實習結束後，學生個人和實習指導小組都要認真進行書面總結，并做好交流工作。指導教師應會同實習單位做好學生的鑒定，并按有關規定評定學生的實習成績。

（7）課程設計是培養學生運用有關課程的理論和知識技術解決實際問題、提高學生實際動手能力和綜合運用技能（運算、繪圖、查閱技術資料）的重要環節。任課教師要編寫出課程設計大綱，并按照教學計劃及課程設計大綱要求，選擇好設計題目和論文範圍，提前告訴學生。

（8）課程設計、課程論文必須按課程設計大綱要求進行，有布置，有指導，有檢查，掌握學生在全過程中的進展情況，對學生不能放任自流。要教育學生樹立正确的設計思想和嚴謹的工作作風，嚴格要求、嚴格訓練，教師指導時立足啟發引導，充分發揮學生的主體作用和創新能力。課程設計、課程論文完成後，應按照有關規定進行成績評定。

（9）畢業設計（論文）是學習、實踐、探索和創新相結合的綜合性實踐教學環節。一般包括開題、收集資料、分析或調查、設計（寫作）、評閱、修改和答辯等各環節。

（10）畢業設計（論文）教學實行指導教師負責制。指導教師要給學生下達畢業設計（論文）任務書，要在設計（論文）選題、文獻閱讀、撰寫開題報告、設計與實驗、資料整理、計算書（論文）撰寫等諸方面切實對學生加以指導并及時填寫指導記錄，通過定期檢查、指導、答疑等方式，對學生的畢業設計（論文）全過程進行監控，全面掌握學生畢業設計（論文）的進程。要特别注意加強對學生科學态度和嚴謹治學作風的培養，加強誠信教育，發現抄襲、代做等現象應及時處理。

（11）畢業設計（論文）的組織與管理工作及具體要求詳見《十大菠菜网正规平台畢業設計（論文）工作條例》。

5. 課程考核

（1）課程考核是督促學生系統複習和鞏固所學的知識、評定學生掌握知識和能力的程度、檢查課程教學質量的重要手段。凡教學計劃規定的課程和教學環節（包括軍訓、實驗、教學實習、生産實習、畢業實習或設計等）結束後都應進行考核。

（2）考核方式應根據課程性質、目标要求、教學内容、學生類别等實際情況在教學計劃中作出規定。鼓勵教師結合課程實際對考核方式方法進行改革，但需報系主任批準。

（3）課程期末考試、補考、重修考試、積欠考試等決定學生該課程最終成績的考試（考查），在學院教學部統一安排下進行，教師不得随意安排。

（4）教師命題要求如下：

（ⅰ）考試命題應以教學大綱為依據，精心設計考核内容，把握好試卷的覆蓋面、區分度及難易程度，避免題型單一、題量太少、難易失當、賦值不合理的情況。命題過程中認真填寫“組卷方案”表格（由各系教學秘書給出表格模版或從教學部網站上下載）。

（ⅱ）試卷不可直接選用近三年考試中已用過的試題。開卷考試的試題答案不應含有可從教材或其他允許攜帶的資料上直接抄錄到的内容（開卷考試時學生隻可參閱教材和筆記本原件，其它資料禁止帶入考場，任課老師要事先和學生說明）。   

（ⅲ）根據相關規定，對首修不及格的學生學院提供一次補考機會，為此教師在命題時應出A、B卷，兩卷的試卷份量、難易程度以及知識覆蓋面等方面應大緻相當。考查課也須出A、B卷。

（ⅳ） 考查一般不采用閉卷方式，而采用開卷考試、綜合練習或提交論文等辦法進行。具體辦法由任課教師根據課程特點确定，并于課程教學開始時告知學生。考查辦法一經确定，一般不應改變。課程結束周最後一次課的課時用于考查（統考課程考查由系統一安排時間,教學部協助安排考場及監考人員）。

（ⅴ） 考試課程與考查課程都應使用十大菠菜网正规平台統一的試卷擡頭紙（由各系教學秘書給出表格模版或從教學部網站上下載,用A4紙打印）。
     （ⅵ）組卷完成後應試做，以檢查試卷的份量、難易程度等是否恰當，有無錯誤等，并做好标準答案及評分細則。

 (ⅶ）命題完成後将試卷交系主任或課程負責人審核。審核通過後将試卷及“組卷方案”表格裝入“試卷密封袋”并封口簽名（A、B卷分别裝入兩個“試卷密封袋”，務必在密封袋外面注明A還是B），于考試前兩周将“試卷密封袋” 直接交給系教學秘書，不得通過電子郵件傳送試卷。标準答案、評分細則在閱卷前由出卷教師保存，閱卷後與試卷一并交相關系(部)教學秘書。
    （ⅷ）注意試卷保密，不得在考試前利用複習和答疑洩露試題；出卷教師不要将試卷電子稿存入上課用的U盤帶進教室，也不要通過電子郵件等各類網絡形式傳送試卷，以防意外洩密；命題和其他接觸到試卷的人員不得以任何方式洩露試題。如發生洩露或變相洩露情況，按《十大菠菜网正规平台教學事故認定辦法》追究當事人責任。 

（5）關于閱卷評分登分的要求：
     (ⅰ) 同一學期相同教學要求的同一門考試課程，應組織統一命題、統一考試時間、統一評分标準、統一流水作業批改試卷。

（ⅱ）教師應按照評分标準公正、科學、規範地評閱試卷，把握統一的評分标準，避免随意判卷、随意給分等現象，堅決杜絕送分現象；要用紅筆逐題批改，逐題給出明确的“√” “×”标識，有錯誤處應給出明顯标識，加分或減分可根據老師的習慣給出标識，但應統一。塗改處要簽名。 閱卷完畢，閱卷教師要在試卷袋上 “試卷批改情況記錄”處簽名。

（ⅲ）計算總評成績應依據課程教學大綱中确定的成績評定辦法進行，各項成績的評定須有依據，尤其是平時成績的給出應有據可查，不得将平時成績作為變相拉高總評成績的手段。綜合評定的總成績應客觀、真實地反映學生對該課程的掌握程度和學習質量。補考成績在60分以上的記60分，在60分以下的記實際考試成績。成績評定工作應在考試後三日内完成。

（ⅳ) 認真填寫成績單，不得有模糊和塗改之處。不及格成績用紅色水筆登錄，其它用黑色或藍色水筆登錄。如成績有更改，教師必須在更改後的成績旁邊簽字确認。學生成績由任課教師通過教學部網站上“教務系統”錄入，同時，原始成績單經系（部）主任審閱簽字後送交系（部）教務秘書。

(ⅴ) 閱卷後認真進行試卷分析，認真填寫“考試情況分析表”。成績單、考試情況分析表、标準答案、評分細則、平時成績記錄與批改完成的學生試卷一并交相關系（部）教務秘書。教師不接待學生查分。

（6）監考是教師的教學任務之一，教師應積極參與監考工作并按照學校相關規定認真履行監考職責。